队伍建设 五大举措育名师

比赛拿奖固然重要，建立有效、高效的教师培养长效机制，这才是观澜二中的初衷和目标。

据了解，多年来，观澜二中始终坚持“做名师，创名校”的培养理念，着力搭建五大平台多渠道有系统地规划“新进教师”“成熟教师”“骨干教师”“学科带头人”的成长阶梯，促进教师专业快速成长。

平台一：开展校本培训，提升业务素养

10月9日，王振鑫副校长以“做一个心中有数的教师”为主题向全校教职工倾囊相授了他从“青年教师——名师——研究型教师”的成长之路。

9月12日、9月19日、10月10日每晚整七点，二中邀请的全国知名班主任钟杰老师传授二十年工作“秘籍”，助二中的新手班主任打造优秀班集体。

9月26日，学校启动青年教师系列培训，30岁以下教师全员参与……

这些都是二中定期组织的、形式多样的校本培训，此类培训一方面定期聘请市区学科带头人、国内知名专家到校进行讲学，强化教师角色意识和专业发展自觉；另一方面积极挖掘学校内部的优质资源，由本校名师结合自己的教育教学经历和成长感悟，向全体教师分享有灵魂、接地气的教育教学经验。

平台二：深化半天无课日教研活动

学校实行集体备课制，要求每个学科组、备课组每周都抽出半天时间进行集体备课或专题研讨。要求各学科组、备课组每周定时间、定地点、定主题和定中心发言人，研究教法、学法、学情和新课标。同时规范集体备课的程序为：个人钻研——集体研讨——修正教案——重点跟踪——交流反思。

平台三：青蓝工程组建成长合伙人

学校以学习、交流、竞赛、研究等方式，按照“三年成长、五年成熟、八年成名”的目标，认真落实青蓝工程，开展师徒结对活动，以老带新、以新促老，取得了良好的效果。活动中，既有师傅的示范课，又有徒弟的汇报课。通过活动，不仅让徒弟们大有所获，师傅也在指导徒弟的过程中提升了自我，真正实现了教学相长。

平台四：阅读工程为教师思想注活水

学校持续开展教师阅读工程，每学年印发《50本阅读推荐书目》，引导教师读好书、好读书；定期为教师购买阅读书籍；每月开展读书交流会；编辑《做而论道》刊物，提升教师教学教研水平。

平台五：打造区域学习共同体

学校积极主动地承办区级教研活动，鼓励教师上研讨课，以提高教师课堂教学能力，打造学习共同体。学校先后承办了龙华区初中心理健康主题教研活动、初中地理主题教研活动、区初中数学教学研讨活动等等。

五大平台的搭建，营造了浓厚的教学教研氛围，带来了教师业务能力的整体提升；扎实有效的专业发展举措，为学校打造了一支根基雄厚、结构优良、素质一流的教师队伍。

“学校近年来始终保持高质量的教育教学水平，离不开这五大平台的助力。”该校校长张庆文告诉记者，“往后，学校将继续践行‘做名师，创名校’的培养理念，加大教师培养力度，加速教师专业提升，办有灵魂教育，育有底气公民。”

龙华新闻记者 张瑜 通讯员 黄丽梅 文/图

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