何嘉仪等青年教师为龙华摘得专业能力大赛26个一等奖，其中12个第一名。

深圳市首届班主任风采大赛龙华获 “双冠军”。

深圳新闻网10月27日讯（记者 卢东勃 通讯员 叶泽华）教育是一颗心灵唤醒另一颗心灵，这是教育界的普遍共识，历久弥新。去年年底，龙华区教育局以区委区政府提出的努力建成“民生幸福活力区”目标任务为指引，首次提出了“积极教育”发展理念，号召大家尊重教育规律，静心精心办教育，同舟共济谋发展。

时近一载，当“用心、用情、用智、用力”的积极教育正能量走进龙华教育人的心理，融入大家的工作现实时，以课程建设为绢帛，以专业发展为笔墨，以融合创新为势韵的“积极教育”成效初显，正在收获早期成果。

精品课程扮靓教育“学习底色”

10月26日，深圳市教育局发布《关于公布2017年中小学“好课程”项目评审结果的通知》，玉龙学校的《新生活课程》、龙华实验学校的《小学数学“问题解决”能力培养系列课程》、潜龙学校的《国学经典阅读课程》、松和小学的《小学国学》和上芬小学的《Arduino现场制作机器人》榜上有名。其中，《新生活课程》荣获“学校课程体系”评审结果第一名，《小学数学“问题解决”能力培养系列课程》荣获“特色课程”评审结果第一名。

说起玉龙学校的“新生活”，想必不少师生家长均有耳闻。该校围绕“生活为源，发展为本”的办学理念，立足生活办教育，让教育源于生活，回归生活，先后开发《整理篇》《烹饪篇》《理财篇》《情绪篇》《音乐审美篇》等教材，课程具有的多元选择性、灵活开放性、过程实践性等优点获得了专家和家长的广泛认可。据说，该校大部分学生不仅会叠“豆腐”被子，还炒的一手好菜，生气时虽“愠”而雅，理财时精打细算。

谈到《小学数学“问题解决”能力培养系列课程》时，经过6年探索实践的课程研发者李吉表示，系列课程包括一至二年级《“问题解决”玩中学》4册64个课时和三至六年级《“问题解决”做中学》8册80课时。依托广东省教育科学“十二五”规划课题和深圳市教科研专家工作室平台，课程聚焦“问题解决”，重在培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，通过“观察分析—尝试解决—论证交流—反思提问”自主探究学习模式，形成了一个螺旋上升的学习循环系统，将学生自主探究的学习过程具体化和模型化。

新华中学林晓雪老师分享获奖课例《Talking his way to top!》。

玉龙学校“小厨师”品尝自制的“农家小炒”。

专业大赛彰显龙华“后生可畏”

“喜报：大浪实验学校的程建花和玉龙学校的黄凌云老师分别获得深圳市首届班主任风采大赛公办小学组和初中组第一名。”

“喜报：玉龙学校朗诵队荣获深圳市2017年‘我们的节日’小学生经典诗文朗诵比赛特等奖。”

“喜报：清湖小学刘慧老师荣获深圳市2017年青年教师教学技能大赛小学美术第一名”“民治小学何嘉仪老师荣获小学道德与法制第一名”“大浪实验学校的郭夏侨和赵璐老师分别斩获小学体育和初中物理第一名。”

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上个礼拜，在龙华人的微信圈、QQ群中刮起了一阵阵教育专业能力选拔赛的“龙华获奖旋风”，可谓“四面爆点、到处开花、第一连连、群情沸腾”。截止10月27日，深圳市2017年中小学青年教师教学能力大赛还在如火如荼的进行中，各区青年教学能手分别在小学教育、初中教育、普通高中三个组别，共42个专业学科的舞台上展示教学技艺。目前共有34个科目完成了比赛，龙华参赛教师共获得了26个一等奖和12个第一名的良好成绩。

据悉，此次教育教学专业能力大赛均采用层层递进选拔方式。狭路相逢，一者胜出，难度之大，可想而知。“一枝独秀不是春，百花争妍香满园，这充分说明龙华践行积极教育的合理性和可行性，只有站在‘积极心理学’的基础上，对老师的内在力量和优秀品质进行激励和发掘，调动起教师专业成长的自主性和创造性，才能让积极教育的灵性之火越燃越美，越烧越旺。”全国著名语文教学专家、特级教师、深圳市小学语文教研员赵志祥被采访时如是说，他同时表示，龙华青年教师“后生可畏”“脸上写满了激情，眼眸闪烁着智慧，话语中透露着一股专业……”

“融合创新”预示教改未来方向

10月中旬，由国家教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、东北师范大学联合主办，龙华区教育局承办的全国第十五届初中信息技术与教学融合优质课大赛在龙华新华中学举行，来自全国31个省市自治区的专家、学者及参赛教师计560余人参加了此次盛会。

据悉，比赛共分研讨课、模拟展示课、观摩课和微课四种形式，重在运用信息技术支持教学创新融合，旨在引领我国信息与教学融合发展方向。作为天时地利的“东道主”，龙华选送的《我用残损的手掌》《沁园春·雪》《以乐写哀倍伤情》等15节优秀课例荣获不同学科段的一等奖，龙华教育局，新华中学等20所单位荣获优秀组织奖。

参加活动开幕式的国家教育部科技司司长雷朝滋表示，信息技术与教育教学的深度融合将打破学校的围墙，让个性化有效学习没有时空的边界。无独有偶，新华中学参赛教师林晓雪也认为，“信息技术与教育教学的深度融合将代表新时代中国教育教学的未来发展方向”。据了解，她在参赛过程中运用的手机投屏、电子书包、移动讲台、课程微信等与时俱进的创新方式，增强了教学的互动性、趣味性和实效性，为她的获奖加分不少，让人印象深刻。“我们会坚持走‘现代信息技术与教育教学深度融合’的创新之路，同时也寄望老师们都能掌握‘融合技巧’，让‘融合创新’能更多的惠及广大师生，并以优质的课堂教学,实现优质教育的协调均衡发展。”龙华区教育局局长王玉玺在大赛现场满含憧憬。

另悉，为谋求信息技术与教育教学的有效融合，龙华区信息化“智慧教育”整体设计第一阶段将投入9100万元打造智慧教育云平台，同时大力实施“信息化运用能力基础性支撑工程”和“信息技术与教育教学深度融合工程”。相信在不久的将来，无线校园、泛在学习、未来教室、仿真实验室、翻转课堂、“慕课”等现代教育教学形式会成为龙华积极教育“移动互联网+”时代运用融合的鲜活案例。

“教育是最大的民心工程，‘积极教育’追求的是百花齐放的全面发展，而不是一枝独秀的功利性选择。”龙华教育人正以积极的生命正能量在诠释着教育的真正含义。