李渝忠。

“成为候选人是市民对龙华教育的肯定，对龙华区外国语学校（下称‘龙外’）的支持。”第八届“闪亮龙华人”候选人，龙外校长李渝忠在接受采访时如是说。在深圳经济特区建立40周年之际，中央电视台播出系列专题片《先行》，在“民生之福”一集中，龙外代表深圳教育“出镜”。

在李渝忠所带领教师队伍的共同努力下，龙外先后获得“全国教育信息化示范校”“深圳市教育工作先进单位”“深圳市教育改革创新领跑学校”“深圳市国际化典范学校”“深圳市最受关注新锐学校”“龙华区质量进步奖”等荣誉。李渝忠个人也收获了“深圳市十佳校长”“龙华新区教育工作突出贡献奖”等荣誉。

用学校文化“富养”优秀人才

这里曾是“教育洼地”，几个大社区没有配套的公立学校，外来务工人员多。在这样的背景下，李渝忠受命创办龙外。4年多来，龙外坚持走“文化立校、文化育人”的路子，坚持“致广大，尽精微”的校训，从仅有30位教师的借址办学起始，到目前华丽绽放为龙华教育名片。2020年6月，龙外首届初三学生中考成绩一鸣惊人。

“龙外逐渐汇聚了一支有爱心、情怀、智慧的团队，一起奋斗战胜一切困难，成绩背后是很多人的默默付出。”李渝忠说。

李渝忠是龙华区第一个到北大、清华招聘教师的校长。一所新办学校如何吸引高端人才？善于逆向思维的李渝忠反其道而行之，开启批量引进非师范专业毕业生的先河，引进了一批胸怀教育理想的名校毕业生投身基础教育。“我们引进教师的标准，是寻找有共同教育梦想、教育情怀的同路人。”李渝忠说，“我相信，真正吸引并长期留住这些优秀人才的，是学校的文化”。

教师外出参加各项大赛，学校都会为他们配备“导师团”。在日常教育生活中，每一名龙外教师深感受益的，是学校“分段管理、分类培训、分层提升”的“赋能教师发展”顶层设计。

基于“信任、默契、补位、激励”的教师文化，学校已经形成了一套支持教师专业成长的健康机制。在龙外，教师从来不是“一个人在战斗”，而是以“一群人的托举”实现“一群人的成长”。

为孩子们打造个性化成长通道

一场国际文化嘉年华，贯穿一整个学期；根据一二年级学生成长特点，每学期设计活动体验式场景，把考试变成充满童趣的综合素养大闯关……“办有意思的教育，育有情怀的人才”，这是龙外的办学理念。

在龙外，低年级孩子们每一学期考试的主题、形式都不一样，“小龙人智慧大冒险”“小龙人海底总动员”……孩子们变身“闹海的小哪吒”开启“四海求学”之旅，一路上施展“三头六臂”，运用语、数、英、体、音、美等各科知识层层闯关。老师和家长则变身考官，与孩子一起“乐”中学、“玩”中考。每次脑洞大开的考试都让孩子们意犹未尽，他们说：“这样的考试我真想多来几次。”

“新校有后发优势，我们提前深入研究分析，发现目前学校教育所面临的问题，积极探索优化路径。”李渝忠介绍，龙外自办学以来不断在管理结构、师资队伍、课程设计、课堂质量、综合评价等方面思考、建构、改良、升级，使今天的龙外教育更具有前瞻性、竞争力，助力教育提速，实现健康可持续发展，并打通办学瓶颈，凝聚学校、家庭、社会各方资源，办“没有围墙”的学校，为孩子创造更多个性化成长通道，培育出具有龙华高度和辨识度的国际化人才。

记者 张瑜/文 陈建华 蔡维泽/图