去年7月，“双减”政策出台。一年来，龙华教育以“双减”为抓手，探索出“作业减下去，能力涨上来”的重要经验，推动教育观念、教育体系、育人方式、教育评价、家校社协同等多方面的深刻变革，推动“双减”落地，实现了教育提质增效，改善了学生体质健康状况，也让家长少了负担、家庭更为融洽。

教育的本质在于释放孩子的天性，发挥孩子的创造力，尊重孩子成长的规律。“双减”政策的落地，避免了家长在教育上的从众现象，帮助他们从“鸡娃”的焦虑中解放出来，把体育锻炼、休息、娱乐的时间还给孩子，让不同特点的孩子能够全面健康成长。可以说，“双减”有效遏制了教育“内卷”，让教育回归初心。

尽管“双减”有诸多好处，但此前也有部分家长喜忧参半，或担心“双减”之后无人辅导孩子作业，或担心面临过早接送孩子的烦恼。由是观之，“双减”不是把作业减下来，把校外培训的负担减下来就万事大吉了，更关键在于做好孩子的“课后服务”，既为学生减负担，也为家长解难题。

为打消家长的顾虑，促进广大青少年全面健康成长，龙华区教育局制定《龙华区义务教育阶段课后服务工作方案》，龙华区各小学纷纷结合校情，采取“基础服务＋特色服务”相结合的模式，开设形式多样的课后服务，课后服务的内容和形式以课后托管为主，除了安排学生做作业，自主阅读，开展体育、艺术、科创活动外，还根据学生的年龄特征开展丰富多彩的益智游戏、拓展训练、兴趣小组活动。

如今在龙华，我们可以欣喜地看见，学生放学后可以继续留在班上写作业或参加社团活动，既丰富了课余生活，让孩子们收获了快乐、缓解了压力、释放了潜能，又解决了家长过早接送孩子的烦恼和辅导作业的负担。

当然，课后服务不仅是学校的“服务”，也是学生参与的活动，课后服务的工作机制和内容也应继续精益求精。比如教师的协调、放学错时时段过长等问题，应该在不断探索中加以完善，确保校内课后服务规范有序。此外，还应提高课后服务的精准性，譬如定期组织召开学校领导干部、教师校内课后服务专题会，课后服务家长需求线上座谈会等，充分了解学生和家长的需求。如此，课后服务才更符合教育规律，更能取得实际成效。

我们期待，龙华继续在“双减”背景下开启新的探索和尝试，不断构建友好的教育生态，在教育创新方面作出更多先行示范，为龙华青少年提供一个更加美好的成长环境。

评论员 雷钦健