课间，陈琳（左一）和同学在学校小卖部买东西。

▲陈琳在琴房练琴。

她从未见过蓝天白云，却心怀山海辽阔；她看不见黑白琴键，却能用指尖奏响青春乐章。陈琳，一名先天性隐眼症盲人女孩，也是深圳市首位在普通公办中学随班就读、顺利参加中考并成功考入普通高中的全盲视障学生。凭借八年钢琴、三年声乐的沉淀积累，她以中考411分、声乐自主招生面试98分的亮眼成绩，圆梦深圳市艺术高中。十六岁的她，挣脱命运束缚，用热爱与坚持证明：人生从不应被残缺定义，每个人都可以拥有不被局限的旷野人生。

无畏试错

逆风少年不畏困境勇选普校

出生伊始，陈琳便被确诊先天性隐眼症，眼部缺失角膜与泪腺，终生无法视物。不同于多数视障学生选择特殊学校就读，陈琳一家选择了一条更艰辛却更开阔的融合教育之路。

谈及当初的大胆抉择，陈琳妈妈坦言，一切源于理性考量与对孩子意愿的尊重。“我提前了解过外地三名盲人学生随班就读的真实经历，也向特殊学生家长请教普校就读的难点与经验。”结合家庭实际就学情况，加上陈琳强烈渴望走进普通校园、接触多元成长环境，一家人决定勇敢尝试。“我们提前和学校坦诚沟通，如果孩子无法适应、跟不上节奏，我们会主动转回特校。青春就是试错的过程，敢于尝试，就是最大的成长。”

三年普校求学路，步步皆是不易。看不见板书、无法识图做题、没有现成盲文教辅，陈琳的学习要付出数倍于常人的努力。每天放学后，妈妈逐科扫描教材、转译盲文、整理试卷作业，三年如一日从未间断。初期盲文资源匮乏，妈妈奔走各大图书馆手动整理资料，在残联、市教育资源中心、市盲人协会的帮扶下，深圳市图书馆陆续配备专业盲文刻印机、高清扫描仪、装订机等设备，实现盲文资料打印装订一条龙服务，市资源中心也调配一台高速刻印机；加上文化志愿者整理教辅、社区心理疏导帮扶，层层托举母女二人稳步前行。

“一路走来，也会有疲惫难熬的时候，但更多是来自各方的善意，志愿者帮忙整理资料，残联提供硬件设备，社区提供心理疏导，大家搭把手，我们就能够扛过去。”陈琳妈妈感慨道。

为不让视力缺陷禁锢孩子的人生，陈琳家人从小带着她骑车、跳绳、运动玩耍，从不刻意限制生活。“我们希望她勇敢无畏，不退缩、不封闭，敢于挑战未知，不要因为看不见就把自己圈在小圈子里，拥有直面生活的底气。”

长久的正向养育，让陈琳养成独立通透、清醒自律的性格。她懂得甄别无效社交，不攀比、不盲从，把全部精力投入自我提升。面对学业压力，她习惯和家人谈心解压，一顿美食、一场畅谈，就能消解负面情绪，重整状态向阳前行。

回望初中三年，陈琳始终庆幸自己的选择：“普通学校的知识更多元、视野更广阔，让我见识了不一样的世界。虽然一路很难，但每一步成长都格外珍贵。我不想被视力定义，我想拥有旷野一般、自由坦荡的人生。”

以乐为炬

八载沉浸在音符之间逐光生长

音乐是照亮陈琳人生最温暖的光。从八岁触碰琴键开始，音乐陪伴她走过八年钢琴、三年声乐的逐梦之路，成为她对抗困境、治愈自我、奔赴理想的力量源泉。

看不见五线谱、琴键位置，无法参照视频示范学习，陈琳的学艺之路从一开始就布满荆棘。她依靠盲谱逐音熟记，凭借无数次触摸定格琴键位置，在枯燥重复的练习中打磨功底。零基础的妈妈全程陪伴，陪着她自学乐理、摸索谱子、反复纠错，母女二人相互支撑、并肩坚守，奏响有声的热爱。

多年深耕终有回响，学琴一年陈琳便登台演出，11岁顺利通过英皇钢琴八级考试，成为全球首位拿下该资质的中国籍视障人士，此后斩获多项国际音乐大奖。如今，陈琳以声乐为专业主攻方向，同时坚持日常钢琴练习，双专业的沉淀，让她的艺术之路愈发扎实丰盈。

备战中考艺考期间，文化课与专业训练双重加压。数理化的抽象知识、图形题型是她最大短板，她咬牙坚持、全力攻坚。备考后期，她依托高校志愿者开展线上线下补习，白天深耕文化课，夜晚打磨声乐与钢琴技巧，日复一日从未松懈。

放榜那一刻，守在电脑前一遍遍刷新页面的陈琳妈妈，看到411分、面试98分的成绩，百感交集。“看到分数那一刻很是欣慰，她终于可以来到更专业的平台，不用再自己独自摸索学艺道路。”陈琳妈妈说。

“音乐让我的黑暗世界变得鲜活丰盈，是我一辈子不会放弃的热爱。”陈琳真诚地说。

温情护航

学校因材施教守护少年梦想

陈琳成功考入深圳市艺术高中后，学校秉持“促进学生个性化多元发展，帮助每一颗种子找到合适的土壤，推动每一种天赋绽放独特的光芒”的育人理念，落实一生一案、因材施教，全方位为陈琳适配学习、生活、专业成长环境，用细致、温暖、有边界的融合教育，托举少年艺术梦想。

深圳市艺术高中党总支书记江坚表示：“陈琳凭借自身实力通过深圳中考艺考入校，拥有和所有学生同等的追梦权利。深圳教育的底色就是公平、包容、有温度。教育不是为学生设置壁垒，而是补齐客观环境的短板。我们做的一系列调整，不是给予特殊优待，而是消除障碍，让她平等、自信、独立地追逐热爱。”

为精准适配陈琳的日常学习生活，学校提前布局、细节落地，搭建起全方位闭环帮扶体系。学校专门建立专属关爱成长群，集结班主任、任课教师、后勤、年级管理团队，多部门联动、全时段响应，随时解决她的各类需求，实现家校协同、全员护航。

生活保障立足实际需求做好无障碍适配。结合陈琳的出行特点，在学校整体教室、宿舍、琴房统筹分配框架下，将她的教室安排在出行便利的位置，日常使用的25号琴房安排在一楼便于识别找寻的区域，午休宿舍也就近统筹调配。同时学校推进校园无障碍环境升级，改造无障碍卫生间、优化通行路线、增设导向标识，改善全体有需要学生的通行条件。开展校内展演、琴房分配工作时，严格遵循统一分配规则，兼顾她的出行特点统筹安排排练与展演场地。

对于学校的暖心安排，陈琳满心感动：“我学了8年的钢琴，3年的声乐，现在还是以声乐为主，平时也会坚持练钢琴。25号琴房是我最熟悉、最好找的位置。学校的独立琴房超乎我的想象，隔音效果好、配有空调，钢琴音色温暖好听，练琴环境特别舒服。”

“开学前我对新环境有未知的紧张和期待，会有人类面对未知的那种忐忑。但入学之后，老师特别有耐心，同学都很友善。学校一开始就主动询问我的需求，全程积极对接帮扶。相处下来特别踏实，完全没有陌生感。”陈琳坦言，“高中课程比初中更多、更难，课业更满，我还需要慢慢适应。”

在专业培养上，学校提前配齐全套盲文教材，安排爱心同学组建学习互助小组，协助课堂笔记、资料整理、试卷适配。专业课教学适配她的感知特点，依托听觉、触觉开展教学，配齐盲谱资源，保障她平等参与课堂、展演、社团活动。

对于高中新生活，陈琳也有着清晰的认知与坚定的期许。“我希望在高中三年，深耕声乐、精进钢琴，让专业能力稳步提升，全力以赴备战高考，考上自己理想的大学，在艺术道路上一直走下去。”

在妈妈的心中，也藏着朴素的期盼：“不畏惧，不怯懦，不忘初心，坚持自己的梦想，付出行动，未来拥有独立立足社会的能力，就是我对她最大的心愿。”

龙华新闻记者 张瑜/文 蔡维泽/图