小学“期末测评”花样多，考场变成“游乐园

书香小学通过闯关集章的形式测评。

龙华中心小学孩子戴上龙头饰体验“历险”之旅。

龙华区外国语学校教育集团身着唐装体验“盛世之旅”。

孩子们在轻松愉悦的多样性评价中，感受学习的快乐。

为全面落实“双减”工作，结合“五育并举”的育人理念，龙华这些学校，采用融合各学科的全景式测评活动，让学生在有趣的场景中，完成本学期各门学科的期末测评。让我们一起看看，各学校都推出了哪些有趣的“期末测评”活动？

律动

龙华区鹭湖外国语小学

将课间游戏和学科知识融合

龙华区鹭湖外国语小学期末综合素养评价活动设计了7个关卡，将课间游戏和学科知识巧妙融合。孩子们在“诗意颠颠球”中体会诗词之韵、运动之美，在“欢乐套圈圈”中圈住知识、圈住收获，在“多彩跳跳糖”中涂抹勾勒、迸发创意，在“活力溜溜舞”中感受律动、唱响欢乐……活动还特别设计了小语种游园会，让孩子们在异国风情中体验多元文化。

学校期末综合素养评价活动让孩子们在玩中学，学中思，思中创，充分展示了孩子们课间活动的丰富多彩，也体现了学校课程特色与双减成效。

体验

龙华区外国语学校教育集团

在“盛世之旅”中读诗寻古

龙华区外国语学校教育集团一、二年级32个班的“小龙人”们身着唐装、汉服，手持活动通关卡开始体验“盛世之旅”。他们“穿越”盛唐，读诗寻古；遇见使臣，探秘王朝；悦动长安，轻歌曼舞；趣玩唐宫，国富民丰；购物长安，东市西市买“东西”；“瓷”上丝路，跨越山海……“小龙人”盛装出席，出色地完成各项挑战，活动场上到处洋溢着“小龙人”们欢乐的笑声。

“办有意思的教育，育有情怀的人才”一直是龙华区外国语学校教育集团的教学理念，为给孩子创造有趣的学习环境，激发和培养低年段学生的学习兴趣，集团每学期都会以不同主题为引领设计“小龙人”闯关活动，通过这种测评方式，让学生在情境中体验实践，在闯关游戏中学会多角度观察和认识世界，提高解决问题的能力。

打卡

龙华中心小学

让知识通过游戏“温故知新”

龙华区龙华中心小学的学子们戴着“龙”头饰，手持游园卡，开启别样“历险”之旅。小脸神情专注，小手灵活翻飞，热情四射的“小龙人”们在幼龙、智龙、飞龙、神龙、蛟龙等等关卡中一步步打卡升级，让日常所学到的知识在游戏中“温故知新”。大朋友们和家长们也参与其中，助力“小龙人”闯关成功。丰富多彩的闯关活动，把考场变成了“游乐园”。学生们闯过八个关卡，集齐八个徽章，收获快乐和知识，学校还能通过测评活动来评价学生和反思教学。寓评于乐，让孩子们在平凡的日子闪闪发光！

集章

书香小学

在闯关过程中将知识“收纳”入脑

龙华区书香小学以寓“评”于乐为原则，通过闯关集章的形式，举办主题为“冬日好时光，无墨花亦香”的一、二年级期末核心素养综合多元测评活动。在“语”众不同中，孩子们从小书童晋升小博士侃侃而谈；在“数”你最棒中，孩子将数学与日常结合，学以致用；在“英”姿风发中，自信表达，畅享英语魅力；在“科”粒尽收中观察生活场景，动手解决问题。

孩子们手握闯关卡，将知识一一收纳入脑，凭借实力集齐了一枚又一枚印章。书香小学综合素养测评以开放式的表现性评价，为一、二年级的学子提供集综合性、趣味性、探究性为一体的快乐体验，让孩子们在轻松愉悦的多样性评价中，感受到学习的快乐和成功的喜悦。

情境

博雅实验学校

以跃过“龙门”检验一学期的收获

龙华区博雅实验学校的“小鲤鱼”们，手持“鲤跃龙门”通关卡，开启“寻觅龙门”之旅。“小鲤鱼”们在“语‘鲤’同行的经典”里识词吟诗，看图对话；在“数‘鲤’最棒的转盘”中探秘钟表，建构空间思维；在“英‘鲤’精彩的卡片翻翻乐”中全英文交流，乐读乐拼；在“‘鱼’音袅袅的歌声”中唱响热爱，沉浸其中；在“年年有‘鱼’的图画”里传递心愿，憧憬新年；在“全‘鲤’以赴的跳跃”中自在翻飞，强健体魄。在闯关中，孩子们大胆想象、勇敢表达，在洋溢着童真童趣的活动场跃过“龙门”，检验一学期的收获与成长。

聚焦“双减”提素养，创新“评价”促发展。在“激发兴趣，多元赋能”的原则下，博雅实验学校不断完善多元评价体系，让孩子在轻松愉悦的情境游园活动中，通过“思行合一”的探究式学习方式，体验学习之乐、成长之趣。

龙华新闻记者 张瑜 通讯员 周鹏窈 文/图

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龙华教育评价改革“科技感”十足

龙华新闻讯（记者 张瑜）学生在游戏中完成“期末测评”，将“双减”工作落地落实。龙华区积极探索教育评价改革路径和举措，鼓励学校探索学生综合素质评价，全力构建与龙华教育高质量发展相适应的教育评价体系，并取得显著成效。

教育科学研究院附属小学、龙华区华南实验学校等学校借助App智能终端，从日常行为、课堂表现、主题活动等方面系统收集学生行为数据，纵向追踪学生成长，引领促进学生全面、个性发展。

龙华区华南实验学校研发了依托于学校网络平台进行线上线下融合运营的“果实银行”综合素质评价系统。学生在获得果实积分后可以在电子班牌和评价系统上进行风采展示，还可以兑换各类实物产品、体验卡等。通过运营全学科多主体，让教育评价随时随地发生成为可能。评价系统通过动态数据统计分析学生的优势和短板，以学期为单位形成个别化成长报告与建议，为学生本人、家长、教师促进学生全面发展健康成长提供支持。

龙华区教育科学研究院附属小学依托数字化技术平台，让劳动教育评价实效清晰可见。该校以年级特点和不同年龄段所要达到的劳动能力水平为标准，定制兼具学校特色与年级特色的进阶式家庭劳动清单，形成阶梯式的分层实践任务，以在“互联网+”线上平台“劳动圈”内“打卡”的形式落实家庭劳动践行过程，学生将参与劳动的实况以照片+文字的方式上传到“劳动圈”内，平台自动对学生的劳动项目进行智能赋分，教师还能对学生的劳动情况加分及点评，做到针对性点评。学期末，学校举办积分兑换活动，教师通过扫描学生的专属兑换二维码，引导学生兑换礼品。

目前，龙华区完成了教育质量测评的顶层设计，构建了“六位一体”的区域教育质量测评体系，搭建了功能强大的数据管理平台，初步建立了区域教育发展数据库，形成了“数据采集-数据分析-数据反馈-反思改进-跟踪督导”的工作流程。

龙华区教育评价改革取得喜人成效。目前龙华区有7个省级试点项目、7个市级试点项目，有3所学校在2023年获评深圳市教育评价改革示范校。

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“六位一体”区域教育质量测评体系

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