深圳新闻网讯(记者 杨维易 通讯员 张余萍)在龙华,有这样一所新学校,拥有各具特色的活动空间,连通贯穿的下沉式庭院,视野绝佳、绿意盎然的屋顶平台,搭配清新的色调,更像个“大型游乐场”。这所颜值与内涵齐飞的学校,还将新增学位2520个!
这就是英泰工业中心城市更新单元规划学校项目,该项目位于龙华区大浪街道爱义路(规划)东侧,英爱路(规划)北侧。总用地面积20146.7㎡,总建筑面积58532㎡。拟建设54班/2520个学位九年一贯制学校,其中小学36班/1620人,初中18班/900人。
设计理念
如何在城市土地条件紧张下,给孩子们一个体验学习乐趣的学堂?在设计这所学校的时候,这些问题有了答案。
英泰工业中心城市更新单元规划学校将打造为友好的学习“MALL”,这是一所适合现代教学的学习型校园,适应周边环境的友好型校园。
设计特点
如何突破传统校园的模式,营造开放、通透、活力的空间?让校园与周边自然更好融合?在这所学校,体验就是不一样。
借景借势:将山体景观融入校园
本项目容积率高,用地局促。设计通过规划手段,将建筑与山体布置呈拥抱之势,将山体景观融入校园内,扩大了校园的视觉范围,减弱校园的拥挤感。
在地形高差利用上,通过操场的抬高和下沉庭院的处理,减少土方量,消减山体对校园的压迫感,改善室内的自然通风采光条件。
共享型校园:方便公共资源使用
通过总体规划组织,将中学部和小学部公共使用的功能置于两者都方便达到的区域,设置在校园中心位置和校园的大平台中,方便公共教学功能的共享使用。
并在建筑低层形成一条“共享街”,高效串联了学校的公共空间,风雨无阻,联系便捷。
活力校园:学生活动空间更多样
在校园的核心区域,结合教学空间,形成了不同的学生活动平台,高低错落,大大小小,形成了校园的活力轴线,也将成为最具特色的区域。
这些活动场地是差异化的,根据中小学生的行为模式进行组织,中学生喜欢三五成群,小学生喜欢集体玩耍,这些场地能适应他们的行为模式差异。
多样的活动场地,适合多种多样活动的开展。不同形式的场地,可以组织小范围演讲、交流等活动场地。不同位置的架空空间,也能适应不同天气环境的活动需求,带来不同的视觉效果和场景体验。
互动型校园:触发学习行为产生
设计中,充分考虑利用空间营造,触发学生的学习行为。
各主要活动空间是互动的,比如,利用体育馆与教学部分层高的不同,打造了中学部入口处的立体空间,入口平台、体育馆、操场平台等学生主要的活动空间,相互渗透,增加了校园空间的趣味性。互动的活动空间,将影响学生的日常生活学习行为。
便捷校园:设置“三个首层”
设计中,结合地形条件,设置了“三个首层”——操场层、地面层、下沉庭院层,分别连接着校园的主要功能空间,无论是上下学、或到操场运动、或到体育馆游泳馆活动,都能通过大平层到达,流线便捷。
另外,在每个教学层均设置集中活动场地,学生可以方便的到达,丰富学生的课余时间,让课间活动就在各个楼层周边。
图书馆设置在校园的中心位置,小学部和中学部均能通过各个楼层连廊或地面达到,除了集中设置的图书馆外,还在各楼层休憩平台设置大小不一的图书角,让阅读就在旁边。
自然校园:通风舒适、推门见绿
通过建筑的规划,引导整体校园的自然通风;在临近道路一侧,结合地形高差设置下沉庭院,将自然通风和采光引到建筑内部,形成比较舒适且自然的室内空间环境。
设计中,统一考虑了四个层次的绿化体系,包括了外部的自然山体绿化、屋顶绿化、下沉庭院绿化及各个楼层活动平台和走廊绿化,让绿化就在学生身边。
特色空间
漫步校园,各具特色的组团空间,不同功能的教学空间,构成了独具魅力的风景线。
校园分为三大块特色空间,分别是“院”——中学部、“谷”——公共教学部、“丘”——小学部,互相相对独立,又互为一体。
中学部
综合教学部
小学部
体育馆
食堂
报告厅
游泳馆
教室
四层平台
完整项目信息
项目名称:
英泰工业中心城市更新单元规划学校项目
项目类型:
教育类项目
建设单位:
深圳市龙华区政府投资工程项目前期工作管理中心(轨道交通建设管理中心)
深圳市龙华区建筑工务署
设计单位:
深圳市建筑科学研究院股份有限公司
项目地点:
大浪街道爱义路(规划)东侧,英爱路(规划)北侧
占地面积:
20146.7平方米
建筑面积:
58532平方米